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我的孩子在語言方面延遲了,是因為我們說太多種語言嗎?

人們普遍認為學習一種以上的語言的孩子通常都會比較晚學習說話. 這種看法還沒有研究證實. 雙語和單語的孩子學習語言的速度都是差不多的. 他們都是在9到14個月的時候開始說單字,在17到26個月的時候開始用兩個字連起來,2歲的時候學會50個以上的單詞, 在3歲左右, 他們會簡單的對話.

小孩子在同時間學習兩種語言,有一些特定的詞語他們只會用一種語言表達. 在一個對話中或者一個句子理,他們會把兩種語言混在一起. 這些對雙語的孩子來說都是正常的,這並不是代表他們不懂. 當孩子的技能只用一種語言去評估的時候,我們很容易就會低估雙語孩子的語言能力. 這樣做會錯過孩子的另一種語言的能力,所以他們只有一部分的能力被認可.

如果我的孩子有語言障礙,她/他還可以學習兩種語言嗎?

在世界各地, 在他們每天的生活中,他們都會用兩種語言以上或者地方語言.很多的小孩子,甚至是患有溝通障礙也可以學習多於一種語言. 他們包括被診斷患有語言障礙的兒童,唐氏綜合症,自閉症,智障等等. 這些報告顯示,這些孩子面對溝通的挑戰都可以在不同的程度上學習使用一種以上的語言.

 

我的孩子患有語言障礙,學習兩種語言會讓它變得更糟糕嗎?

有些研究對一些單語和患有語言障礙的雙語兒童,還有自閉症和唐氏綜合症的兒童的語言能力做了比較,結果顯示他們的語言程度是相似的. 其他研究顯示患有語言障礙的兒童如果用他們最強的語言去受教,他們也可以很有效率去學校其他的語言. 比如, 有一個研究顯示,英文還未流利的孩子若是有會講他們母語的雙語老師幫他們學英文,他們學習得更快。

如果在家裡不說英文,我的孩子在學校會很難與其他人溝通嗎?

當兒童在學校或者在早期第一次學習英語,他們都會面臨一種新的語言溝通技巧挑戰,還有需要適應新的學習環境. 這看來好像是一項令人畏懼的任務,不過在像美國這樣一個多元文化的社會,其實是很常見的。如果這些兒童從教師和家長那裡得到適當的支持可以很成功走過這些挑戰.

概要

總之,沒有任何證據證明雙語會為患有語言障礙的兒童帶來不良的影響. 另外, 雙語教學特別是注重在兒童的家庭語言可以幫助兒童發展更加快. 更重要的是, 學習語言可以帶來更多的社交和情緒的好處,而且對家庭和社會也是有很多好處.

雙語和有特別需要的兒童的視頻討論

布蘭達·戈爾曼博士和林瓜健康中心的行政總裁約翰勘紗維討論了支持雙語的特別需要兒童的研究,以及維護家庭母語和雙語目標的重要性. (從林瓜小組獲取http://www.youtube.com/watch?v=xh2zoZUJwH4)

 

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